12月26日晚，重庆八中青年教师课堂教学大赛总结会在渝北校区树人堂顺利举行。会议对青年教师课堂教学大赛作了全面细致的总结与研讨，受到了学校的高度重视。重庆八中校长周迎春、党委书记卿知人、党委副书记王怒涛，副校长付英、副校长张泽勇、副校长梅家烨、副校长曾奇、副校长周敦鸾以及树人中学校长游讯，腾芳中学校长曾顺勇出席会议，参会人员还包括2022年入职的新教师、指导教师、教研组长和兄弟学校代表，会议由教科室主任陈航主持。
会议伊始，党委书记卿知人宣布了本次大赛的评比结果，他充分肯定青年教师的教学素养，指出作为新教师大家的课堂都有可圈可点之处。
研讨会评委点评阶段，文科组尹晓晴老师从真正发生学习的角度下发表了对课堂独到的见解。首先，从赛课亮点剖析课堂。老师们的专业功底深厚，个人素养很高，课堂设计紧扣课标，注重情境体验，善用媒体技术，培养了学生高阶思维，学生回味无穷，促进学生发展。但本次赛课亦有一些憾点，例如部分实验缺乏严谨的科学性，部分课堂老师教授过多，学生体验感悟不够，升华过于程序化，部分课堂形式大于内容，活动大于思维。在此基础上，提出了课堂“盼点”。盼情境，盼开放，盼融合，盼思维，盼问题，盼探究，盼教师，为我们关注学习过程提供了方向。最后，尹老师勉励青年教师：“善待自己，未来无限可期，向着幸福出发”。
理科组孙新宇老师首先从教研组准备，内容选择，教材分析，学生分析，课堂引入等方面对课堂大赛做了详细且精辟的总结，然后对课题的建立发表了自己的观点。他认为有效的课堂应该重难点突破，注重学生活动，教师有意识引导，培养学生思维。最后对青年教师课堂大赛活动提出要求，希望成为常态，尤其是课程亮点。
研讨会的专家引领环节，罗毅老师从学习过程中存在的问题入手，分析学习目标与路径，提出没有明确目标的“关注”就是喊口号，没有实施路径的“变革”就是瞎折腾的观点，引人深思如何判断学习发生。接下来罗毅老师提出发生学习的课堂是发生效能的有深度的课堂，学生自觉“内化”的课堂，为青年教师发展提供了方向。
张泽勇校长通过一首古诗《秋思》作为案例，对如何制造学习过程，促进学习发生做了详细指导，并从专家的角度点评赛课过程中的问题，指出本次赛课存在对教材理解、挖掘精深不够，教学期待不足，教学资源整合性不够，教学过程学习性等待不够，生成性不好，教学策略实效性不高等问题，最后，提出思考和建议。教的本质在于“学”，需注重教材的深度理解，思维逻辑整合的梳理，方法迁移运用的拓展。
周迎春校长以“三新”语境下“更高水平地促进学习发生”的思考为主题发表了精彩的演讲。他首先提出素养教育需要什么样的课堂和学习什么样的知识更有利于素养发展两个问题，然后深入浅出的分析如何促进更高水平的学习发生，提出需有更强的课程意识践行大单元主题教学设计，同时深度解读学习资源，激发学生兴趣，培养学生问题意识、探究意识的解决方案。最后对课堂实践提出要求。有效课堂要以思维力发展为核心，激发学生兴趣、激活思维、激起主动，最终实现基础夯实、能力发展、思维突破、认知提升的目标。
关注学习过程，促进学习发生，感悟思想伟力，汲取奋进力量。本次重庆八中青年教师课堂教学大赛总结会在热烈的掌声中圆满结束。本次研讨会不仅是对青年教师课堂教学大赛的总结，更是一次学术研讨、反躬自省、淬炼自我的宝贵机会，有如此温暖、真挚的学习氛围，八中未来的天空会更广阔，八中明天的成就会更辉煌！
